Comparto ahora el villancico adaptado para mis alumnos de Lengua de Signos Española que están en 2º de Primaria, el Villancico del estornudo, de Requetecorcheas!!
Espero que os guste!
miércoles, 4 de diciembre de 2024
"Navidad, dulce Navidad" en Lengua de Signos Española
Comparto por aquí la adaptación de este villancico para el Festival de Navidad de mi cole. mis alumnos de 1º de Primaria signarán este villancico en LSE y con este vídeo lo pueden ir practicando. Esta versión tan chula es de Pica, Pica, súper chula!!
Os va a salir genial!!!!
Entrevista en "Gente de Laguna y más..."
Ayer, 3 de diciembre, Día de la Discapacidad, salió la entrevista que me hicieron desde "Gente de Laguna y más...", una página de Facebook liderada por Oswaldo que, como buen escritor, se interesa en las personas que viven/trabajan en Laguna de Duero.
Podéis encontrar la entrevista en el siguiente enlace:
https://www.facebook.com/share/p/15KANy2rWS/?mibextid=K35XfP
Aquí os pongo la entrevista entera, desde aquí de nuevo agradezco a Oswaldo su interés en nuestro proyecto de Lengua de Signos : )
Noemí, más allá de la palabras para hablar, amar y enseñar
Noemi González Martínez nació en Valladolid, su padre de Palencia y su madre de Lérida, Cataluña, aunque observa que su familia es una mezcla total, algunos han venido de Andalucía, otros de Cataluña o País Vasco.
Llegó hace cinco años al colegio La Laguna[1] y le conté que quería conversar con ella porque Vanesa,[2] la directora de la escuela, me insistió en que debía conocer y difundir su trabajo.
También es cierto que ya la había visto y pensado que podía ser una candidata a entrevistada cuando recibió el premio Cascajo a la Excelencia 2024[3]
Ella asegura que Vanesa ha sido fundamental para sacar adelante el proyecto de lenguaje de signos en el colegio, siendo pionero en Castilla y León,[4] a la par de otro en Ponferrada.
Noemí es maestra de audición y lenguaje y conjuntamente con el área de pedagogía terapéutica se dedican a la atención de la diversidad en niños que tienen necesidades puntuales y transitorias durante el proceso educativo.
Es una mujer con mucha potencia y energía, porque su deseo es apoyar a quien lo necesita, viendo en la cohesión social la posibilidad de un mundo mejor en el que la indiferencia no sea lo que caracterice el día a día.
Comenzando me observa que las personas con discapacidad auditiva asumen que son sordas y no hay problema con esto, pero lo de mudo les desagrada, porque está relacionado con tener voz propia y ellos la tienen, pero al no escucharse, no la modulan.
¿Qué estudiaste, dónde y cómo comenzaste a enseñar?
— Yo estudié magisterio por audición y lenguaje en la Facultad de Magisterio de la Universidad de Valladolid, porque esto ha sido siempre mi pasión, los sonidos y cómo suenan las palabras en sí, además de la literatura.
Paralelamente me formé en lenguaje de signos y pasé el examen de intérprete. En aquel momento no existía una carrera, solo asociaciones privadas.
Después, cuando surgió la carrera, realicé el ciclo y obtuve el título reconocido por el Estado de manera oficial.
Yo entonces ya trabajaba de intérprete en la Federación de Personas Sordas de Castilla y León,[5] en Sordos en Acción[6] y en la Universidad de Salamanca como intérprete para una chica sorda de clases de Bellas Artes.
De eso tengo un recuerdo fabuloso por lo mucho que aprendía mientras hacía la interpretación. Luego estudié la segunda carrera, licenciatura de Lingüística en la Universidad de León.
Durante estos estudios aprobé las oposiciones de docente. Finalicé mi trabajo con las personas sordas y entré al mundo de la educación,
Fui enviada por 5 años a Lumbrales,[7] un pueblo de Salamanca cercano a Portugal. También estuve en Alba de Tormes[8] y Mantilla de los Caños.[9]
Los maestros durante nuestras carreras damos muchas vueltas, yendo a trabajar de un lugar a otro[10] Lo más común es que cuando apruebas las oposiciones vayas lejos de tu casa.
Después pasé a Segovia, seis años en Cuellar,[11] hasta que regresé a Valladolid, siendo mi plaza Puente Duero,[12] en donde no hay niños suficientes para justificar la presencia permanente de un maestro de mi área.
Sin embargo, mi puesto es itinerante, por lo que voy a pueblos cercanos, aunque el número de niños es reducido. En educación esto suele pasar, el desplazamiento, al no ser necesario que el docente permanezca ahí las ocho horas.
A los llamados desplazados, como yo, les dan como compensación y en base a una lista, la posibilidad de elegir en cuál colegio desea estar, por haberles movido del que les correspondía.
Yo estuve tratando de encontrar donde desarrollar mis capacidades y poder decir: este es mi lugar y lo encontré, porque en Laguna se está muy bien y este colegio es fenomenal. Llegué para el año escolar 2020/21 dando primero de primaria.
¿Por qué esa inclinación hacia las personas con problemas de audición?
— De pequeño se descubren los talentos y yo me quedaba fascinada con el telediario a las 6 de la tarde viendo a la intérprete en lengua de signos al lado de la locutora.
También, tuve a una compañera en el colegio cuyos padres eran sordos y yo observaba cómo se comunicaban. Después le pedía que me enseñase porque quería aprender.
Pude tener cerca algo que no es muy frecuente que pase, más la sensibilización que se fue dando con la tele.
Al principio estuvieron mis ganas de comunicarme y relacionarme con algún niño sordo lo que me motivo hacia el lenguaje de signos.
Además, hubo dos películas muy inspiradoras que me marcaron y afianzaron mi amor por la lengua de signos: “Hijos de un Dios menor,”[13] con un protagonista sorda realmente y “La vida de Hellen Keller”[14]
La segunda es una historia impactante porque ella es una mujer sordo-ciega y su maestra, Ann Sullivan,[15] fue su intérprete toda su vida.
Hellen, es un referente mundial al ser la primera universitaria con sus características y por las conferencias sobre su discapacidad alrededor del mundo .
¿Existen diferencias en el lenguaje de signo?
— La lengua es cultural y responde al lugar en donde se desarrolla. En España hay dos lenguas de signos: la española y la catalana, teniendo ciertas diferencias.
Un simple ejemplo, tomate en español se hace como si se le saca el brillo y en catalán es como si el tomate se “suca”, se moja en el pan. En algo tan simple, ya no es igual.
¿Tú conocías a Laguna?
— Sí, porque tengo amigas aquí y también muchas veces estuve en las fiestas y los toros. Veníamos con la pandilla de amigos jóvenes sordos.
Para mí era ideal por la cercanía con Valladolid y el montón de gente que había con un ambientazo impresionante. Me la pasaba fenomenal.
En este poco tiempo ¿qué recuerdas de excepcional en Laguna?
— Que llegué justo cuando acabábamos de abrir luego del cierre producido por la pandemia. Un año de mascarillas, limpieza permanente de las manos y la distancia social.
¿Cómo fue la situación de las personas sordas durante la pandemia?
— Lo vivieron muy mal y se les hizo aún más difícil la comunicación con las mascarillas.
De hecho, se llegaron a fabricar transparentes en los labios para que pudiesen leerlos, pero no estaban homologadas y eso fue otro problema.
La lectura labial de por sí es muy difícil, no siendo posible captar todas las palabras porque existen fonemas invisibles, los velares (j, k y g) que no se forman en los labios o los bilabiales como: papá, mamá, bebé y ambos complican mucho la comprensión.
Por lo que ellos tienen que interpretar el hueco que les queda cuando los labios no son la única fuente de la palabra u otras circunstancias que se dan al hablar. Es muy complejo y tenemos poca conciencia de esta situación.
¿Cómo te sientes en esta escuela y en Laguna?
— Yo sinceramente me quedo en este cole porque estoy súper a gusto y lo adoro todo: niños, padres, personal. Repito todo los años y espero seguir haciéndolo muchos más. El claustro se vuelca en todas las actividades que se hacen.
El centro es muy activo, estando todos muy motivados e implicados, siendo igual con el lenguaje de signos desde que comenzó en 2021. Cuando te hablo del centro incluyo a las familias que están encantadas con el tema.
De hecho, me han escrito familiares que desean aprender el lenguaje de signos y no es posible porque es en horario escolar y para los niños, pero demuestra el gran interés que suscita.
Asimismo, hay personas perdiendo la audición y ven en esto una gran posibilidad para comunicarse. Sus hijos vienen al colegio y les han ido enseñando. Se podría decir que existe una necesidad social.
En el caso de Laguna como pueblo me encanta, no te puedo expresar otra cosa. Está muy bien comunicado con Valladolid, tiene una buena accesibilidad y es increíble.
Sus espacios naturales son encantadores, la acequia me fascina, es un tesoro de Laguna, tanto, que yo traigo amigos de Valladolid para que la conozcan y paseamos por ella y ahora, en otoño, con las hojas cambiando de color y cayendo…soy fan.
Para mí es un sitio muy bonito y mágico y si viviera aquí, estaría todos los días en la acequia, lo resumo diciendo que es un tesoro ecológico de este lugar.
¿Qué piensas del Premio Cascajo al Proyecto Educativo del curso 23/24 que el Ayuntamiento le otorgo al colegio La Laguna por: “Lengua de Signos en el Cole” que tú diriges?
— Muy importante, porque se revierte de forma positiva en las personas sordas que viven en Laguna y les da visibilidad en la vida cotidiana.
Un efecto visible, tengo amigos sordos aquí y me dicen que hay niños que les dicen “buenos días o buenas tardes y sus nombres”, lo que implica un proceso de integración recíproco.
El premio para este proyecto en un colegio público implica hacerlo muy visible y con ello, a la lengua de signos, las personas sordas y situaciones que son desconocidas.
En el discurso hablé un poco de eso. La importancia de la sensibilidad y la comunicación, esencialmente humana, en un mundo tan globalizado y robotizado.
A nivel personal ¿qué sentiste con el premio Cascajo?
— Fue una mezcla de sentimientos, alegría y orgullo al verse reconocido el trabajo y a la vez, lo increíble de que se pusiera a la lengua de signo como en alfa, hacer visible a un grupo que está ahí y no siempre lo ve la sociedad.
Además, lo relevante que es darle un premio a un proyecto de una lengua especial para la comunicación de aquellos que no escuchan. Significó un alegrón.
También recordé mucho a los profesores sordos de la Asociación de Personas Sordas en Acción que tuve en la Universidad de Valladolid y todo el trabajo que realizan para integrar y dar visibilidad a quienes no oyen.
¿Cómo fue el proyecto y qué cursos participaron?
— El proyecto continúa y participa toda la escuela, sin embargo, en educación infantil (3 a 6 años), se realiza un taller de estimulación del lenguaje, una vez a la semana, media hora.
El estímulo es con cuentos, canciones, rimas y un trabajo específico de acompañamiento lingüístico, introduciendo una cantidad reducida de signos: días de la semana, colores, etc., para que exista una entrada multisensorial.
Todo muy lúdico y al ser gestual, se produce una doble estimulación a nivel psicomotor.
La lengua de signos tiene muchos beneficios, no solo para las personas sordas. En principio, la comunicación no verbal aumenta. Piensa que una persona sorda entra en una habitación y al minuto, te puede indicar lo que hay.
Tienen la percepción más desarrollada, logrando agudizar la atención y memoria visual. Estas capacidades afloran en todo aquel que estudie lenguaje de signos.
El campo visual se amplía, porque quienes oyen lo tienen enfocado hacia delante, unos 90° y podríamos decir que es extendido a unos 180°.
Cuando enseñas este lenguaje los niños hacen un puente, una combinación entre palabras y signos y esa estimulación lingüística activa otras conexiones neurales.
¿Recuerdas algo curioso que te haya pasado?
— Para mí algo recurrente, además de curioso, es que cuando le doy clases a los niños, siempre quieren saber el signo de Laguna de Duero.
A la hora de generarse signos nuevos hay muchos mecanismos. Uno de ellos es colocarle al lugar el que identificó a la primera persona sorda y así pasó en Laguna.
Hace mucho tiempo hubo una persona sorda que se identificaba con el gesto de la mejilla y por eso, es la forma de reconocer al pueblo. Yo desconozco el nombre.
Otra cosa curiosa es que con una amiga de la carrera de intérprete de signos, salíamos todos los fines de semana con nuestros amigos sordos y cuando íbamos a las discotecas, ellos se situaban al lado del altavoz para sentir las vibraciones de la música.
Además, había algunos que bailaban de forma impresionante, siguiendo el ritmo de la música a través de la vibración.
Termino la entrevista con Noemí y me siento fascinado, pensando como el mundo nos ha llevado a darle prioridad a la palabra, cuando en ocasiones, es la que menos habla.
Noemí es una mujer excepcional, en una escuela que también lo es y uno siente que gracias a gente así, provoca amar al ser humano, capaz de sobrepasar y superar las barreras que alguna vez la naturaleza colocó para que la sociedad sea más amable.
Gracias Noemí, un gran placer, honor y aprendizaje haberte conocido.
Oswaldo Reques
Diciembre 2024.
[1] Colegio La Laguna de Laguna de Duero: http://ceiplalaguna.centros.ed
[2] Directora, VANESA SÁENZ VILLAR
[3] Premios Cascajo a la Excelencia 2024, Laguna de Duero:
[4] “CEIP La Laguna, Laguna de Duero (Valladolid) En el año 2021, el centro puso en marcha un nuevo proyecto educativo: “La integración en nuestras manos: aprendiendo LS”. Consideran que es un buen momento para aprender esta lengua debido a que así les dotarán de una herramienta muy importante para poder comunicarse con la comunidad sorda, desarrollan la empatía, la atención y la memoria visual, mejora la coordinación ojo-mano y la comunicación no verbal. Es un proyecto anual que ha tenido una gran acogida en la comunidad educativa, por parte del profesorado, alumnos y las familias”. FRANCIA CUETO, Cristina, La lengua signos como refuerzo lenguaje oral a través de canciones infantil, Facultad de Educación de Palencia, Universidad de Valladolid, p. 20, 2023
[5] Federación de Personas Sordas de Castilla y León: https://fapscl.org/
[7] Pueblo de Lumbrales: https://es.wikipedia.org/wiki/
[8] Pueblo de Alba de Tormes: https://es.wikipedia.org/wiki/
[9] Pueblo de Matilla de los Caños del Río: https://es.wikipedia.org/wiki/
[10] Para comparar esta visión ver entrevista a la profesora Carmen Barbado Rico en Gente Laguna y más…: https://www.facebook.com/group
[11] Pueblo de Cuéllar: https://es.wikipedia.org/wiki/
[12] Pueblo de Puente de Duero: https://es.wikipedia.org/wiki/
[13] Película “Hijos de un Dios Menor”: https://www.filmaffinity.com/e
[14] Película “El Milagro de Keller”: https://www.filmaffinity.com/e
[15] Ann Sullivan: https://es.wikipedia.org/wiki/
miércoles, 9 de octubre de 2024
Café conversado en el LINA
El pasado fin de semana se ha celebrado el Festival LINA sobre libros, infancia y naturaleza en el PRAE, en Valladolid. Desde el CEIP La Laguna no hemos querido perdernos esta ocasión de participar en este evento literario tan interesante, participando en el café conversado, asistiendo a las conferencias y a los talleres vivenciales, todo con el lema “Bajo los pies”.
En la propuesta lectora del LINA para ahondar y desarrollar este tema encontramos infinidad de títulos muy interesantes que estamos deseando incorporar a nuestra querida biblioteca, ahora que está recién reformada.
Nos encantó especialmente la conferencia inaugural de Ana Griot, que trató la importancia de la narrativa en nuestras vidas, no solamente durante la infancia sino para toda la vida. La razón es que muchas narraciones, en forma de cuentos o historias, son semillas que quedan en nosotros y podemos rescatar en momentos de dificultad. También son creadoras de comunidad de la misma manera que lo fueron hace miles de años, cuando se contaban las historias alrededor del fuego.
En la sección del café conversado presenté el proyecto de estimulación del lenguaje en infantil desarrollado con cuentos, rimas y elementos de la naturaleza con un panel informativo.
GRACIAS LINA!!!
lunes, 7 de octubre de 2024
Duendes y signos en el cole
Este curso escolar continuamos con la enseñanza de Lengua de Signos Española y en esta ocasión vamos a contar con unos nuevos amigos, los duendes del bosque que con sus aventuras nos acompañarán durante el trimestre al primer ciclo de Primaria.
Os iremos contando!!
martes, 10 de septiembre de 2024
Premio a la excelencia en el proyecto educativo de Lengua de Signos Española
"Lengua de signos en el cole", así se llama el proyecto que llevamos desarrollando en el CEIP La Laguna desde hace tres años y que ha resultado premiado en los Premios Cascajo otorgados por el Ayuntamiento de Laguna de Duero el pasado 2 de septiembre, a la Excelencia Educativa.
Muy agradecida por llevar cabo este proyecto tan maravilloso (y tan necesario para una educación inclusiva real), por eso al final del discurso enseñé el signo de GRACIAS a los asistentes.
domingo, 8 de septiembre de 2024
Estimulación del lenguaje en Infantil
El pasado curso hemos trabajado una sesión semanal en cada clase de Infantil para estimular el lenguaje, la comunicación, el habla y la articulación de los más peques a través de la mesa de estación y las rimas de Tamara Chubarovsky.
En total han sido seis talleres semanales durante todo el curso de 30 minutos en el segundo ciclo de infantil, uno por clase y nivel.
Los resultados han sido notables, las familias están muy contentas con el taller de Estimulación del lenguaje a través de rimas con movimiento de Tamara Chubarovksy, cuentos y canciones. Los peques han mejorado mucho en todos los niveles del lenguaje además de en psicomotricidad, orientación temporal y en atención y memoria.
Estas fotos corresponden a diferentes momentos del año.
miércoles, 10 de julio de 2024
Presentación oficial de "El tueco" en mi cole
Desde siempre me han fascinado las palabras, sus sonidos, y las historias. Solía inventarme cuentos, cómics y hasta guiones de películas:) Ya de mayor he seguido escribiendo cuentos, poemas, relatos, como forma de expresión creativa y también para aclarar mis ideas y como forma de canalización de emociones.
Esta primavera ha sido el momento en el que uno de mis escritos ha salido a la luz, mi cuento "El tueco", gracias a la magia de la Editorial Tiempo al Tiempo Procesos Creativos que podéis encontrar en Instagram.
"El tueco" es un cuento sobre una niña que cuidaba de su hermoso jardín hasta que un suceso inesperado que hizo que perdiera lo que más quería. Su felicidad fue truncada y tuvo que vivir el duelo pasando por fases como la negación, la impotencia, la herida, el enfado, la vergüenza... Gracias a su gran voluntad logró cambiar la perspectiva y transformarse ante una experiencia dolorosa para ella. Una historia llena de metáforas para descubrir"
Es un cuento infantil válido para todas las edades, con unas ilustraciones bellísimas realizadas por Julia Andrés Oliveira y magníficamente editado por Tiempo al Tiempo Procesos Creativos.
Como les dije a mis alumnos en la presentación del cuento, los sueños se cumplen, "El tueco" da fe de ello. Espero que os guste : )
Gracias de corazón al CEIP La Laguna por acoger la presentación con tanto cariño.
martes, 12 de diciembre de 2023
Villancico en Lengua de signos Española En Navidad turrón y mazapán
Os comparto este sencillo villancico en LSE que estoy preparando con mis alumnos de 1º de primaria, espero que os guste : )
martes, 17 de octubre de 2023
Talleres de estimulación del lenguaje en Infantil
Os comparto información sobre los talleres de estimulación de lenguaje oral que este año hemos puesto en marcha en mi cole en el segundo ciclo de Infantil. El tema principal de este curso son los castillos por lo que llevamos al aula nuestra cesta y nuestro castillo en miniatura. La estación del año en la que estamos nos da pie a la contextualización temporal, al trabajo con el vocabulario específico, rimas, cuentos y canciones. Al inicio del taller ponemos el enanito del día en el calendario semanal Waldorf, de madera. Tenemos el cestito con las semillas de calabaza que nos dan pie a la rima y a más historias. Contamos además con el cuento de Tamara Chubarovsky que también nos acompaña y les encanta!!
Os iré contando más cosas : )
Comienzo del curso escolar con muchas novedades
Hola a tod@s, retomamos la actividad del blog : )
Este curso continuamos con la Lengua de Signos en Infantil y Primaria como experiencia de calidad de la mejora educativa. La Consejería de Educación nos dio un premio el curso pasado por "La integración en nuestras manos"!!! Estamos muy contentos y seguimos con este proyecto.
Además tenemos la gran suerte de que Daniel Serna, un artista alfarero de Valladolid nos ha prestado su obra con el alfabeto dactilológico para exhibirlo en la entrada de nuestro cole. Es precioso y nos sirve perfectamente como situación de aprendizaje, de hecho varias clases las hemos realizado junto al alfabeto para repasarlo.
Muchas gracias a Daniel Serna por compartir su obra con nosotros!!!
domingo, 2 de julio de 2023
Vacaciones!!!
Ya estamos de vacaciones!! Me despido de este curso 2022-2023 súper intenso y laborioso : )
En mi aula de Audición y Lenguaje hemos trabajado el lenguaje oral y escrito con las rimas de Tamara Chubarovsky, con ritmos, con cuentos... He participado en cuentacuentos del otoño en la biblioteca escolar para los peques de Infantil (ha sido genial), en la gynkana pirata en Carnavales...
El monstruo de colores, ¿A qué sabe la Luna?, Luna de Kalandraka, La escalera roja, son títulos que nos han acompañado para trabajar numerosos aspectos, desde las onomatopeyas, pasando por el léxico expresivo y comprensivo, la memoria secuencial, la atención sostenida, estructuras morfosintácticas en el lenguaje oral y también nos han servido para la lectoescritura, para la lectura en voz alta, la automatización, la comprensión, para leer respetando signos de puntuación, entonación, velocidad lectora... un sinfín de objetivos. Hemos construido un cielo nocturno, con la Luna y sus fases, y cada alumn@ que venía a mi clase ponía su nombre en una estrella y lo subíamos a nuestro cielo particular.
Como maestra de AL he tenido el privilegio también de acompañar, sobre todo el último mes, a mis compañeros profes en la obra de teatro que han realizado con un grupo del cole, que han puesto en escena (magníficamente) en la Casa de las Artes. Con el grupo he podido aportar mi granito de arena en cuanto a la colocación, calentamiento y proyección de la voz. Lo hicieron genial y fue muy emocionante participar y acompañarles entre bambalinas, literalmente.
Otro curso más que tengo la GRAN SUERTE de poder enseñar Lengua de Signos Española en Primaria, de 1º a 6º, gracias al Plan de Mejora Educativa de mi cole. Durante todo el curso la LSE nos ha acompañado y he podido comprobar (una vez más) lo bien que se les da esta lengua, las ganas que tienen y lo rápido que aprenden l@s niñ@s, increíble lo que sabían signar al finalizar cada trimestre. Bravo! Y gracias a Don Signo por visibilizar nuestro trabajo en sus redes sociales.
También este curso hemos visto nacer pollitos, gracias al proyecto de una súper compañera, y he grabado la rima del pollito con uno de verdad. Fue genial.
Mi maestra, Tamara Chubarovsky, me ha hecho una entrevista sobre el uso de las rimas con movimiento en la escuela pública (la compartiré por aquí en breve) y para mí fue un honor conversar con ella en Youtube de temas que hemos hablado muchas veces en privado y así dar ideas a maestr@s de AL para sus clases.
Este curso hemos implementado un SAAC, la Comunicación Total de Schaeffer, con un alumn@ del cole y ha sido maravilloso acompañarl@ este año trabajando desde el inicio mismo de la semiosis, desde la comunicación más rudimentaria hasta la emisión de frases de 3-4 palabras y/o signos al final del curso, un éxito. Para mí ha sido un reto a nivel profesional y de lo más gratificante que he hecho en mi vida como maestra, trabajando cada día, todos los días, en enhebrar palabras y signos que fueran ceranos a est@ alumn@, hilvanando intenciones comunicativas (tan escasas al principio), observando cualquier gesto suyo que me diera una pista de cómo continuar la intervención (tan difícil a veces), alentando cualquier función comunicativa por pequeña que fuera... ha sido un reto muy gratificante al final, ver cómo este fino encaje comunicativo se iba haciendo cada vez más consistente hasta que ha conseguido comunicarse... bravo!!! Est@ alumn@ me ha enseñado más a mí que yo a él al final... Te llevaré en mi corazón siempre. L@s niñ@os son grand@s maestr@s!!!
Me despido de este año tan divertido en el que nos hemos disfrazado, hemos jugado, hemos realizado materiales creativos en mi clase... nos hemos ido de excursión una semana a Asturias con dos grupos del cole, de excursión un día a Burgos, otro a Cuéllar... Hemos cantado y reído, he participado en la graduación de los mayores de 6º con una canción en LSE ... una gozada de alumn@os y de claustro de profes.
Este curso me he despedido de tod@s ell@s, de las 27 estrellitas que han venido a mi clase, con un detalle, no puedo evitarlo, y les he dedicado la frase "Con un poco de magia llegarás muy lejos". (Tengo que aclarar que en mi clase pasan cosas mágicas, no sé porqué ; )
¿Será por la presencia del Hada del Helado de Limón?
Hasta septiembre!!!! Disfrutad de las vacaciones!!!
martes, 6 de junio de 2023
"Libertad" en Lengua de Signos Española
Hola !!! Estamos preparando la clausura de 6º y para su graduación van a cantar y también signar alguna estrofa de esta canción tan maravillosa y llena de energía.
Os comparto la versión completa en LSE y también las estrofas adaptadas, más sencillas, para que les de tiempo a aprendérselas : )
Espero que os gusten y, si os animáis, a que las aprendáis.
Huele a verano y a libertad...
P.D.: SESENTA MIL GRACIAS POR VUESTRAS VISITAS
La estrofa finalmente seleccionada es esta, a practicarla!!:
jueves, 11 de mayo de 2023
Rima del pollito de Tamara Chubarovsky con un pollito de verdad!!
Hola!! En mi cole estamos llevando a cabo un proyecto educativo sobre los pollitos, con incubadora y nacedera, súper interesante para tod@s l@s alumn@s. Cada nivel se ha acercado a ellos desde sus propias actividades y propuestas didácticas.
También desde Audición y Lenguaje he querido aportar mi granito de arena con la rima del pollito! Nada más contextualizado! Una compañera me ha grabado mientras se la hacía a uno de los grupos, ha sido mágico.
Espero que os guste y os inspire : )
Os pongo fotos de los pollitos y de la letra P que, precisamente hoy, ha salido del dibujo del pollito.
lunes, 8 de mayo de 2023
Colores en Lengua de Signos Española para los más peques del cole : )
Hola a tod@s, os comparto este pequeño vídeo para que los más peques de mi cole, el aula de dos añitos, pueda participar también de la experiencia de conocer la Lengua de Signos Española, al igual que en el segundo ciclo de Infantil y en Primaria.
Así, con los signos de los colores, podrán describir los elementos de la primavera, los colores de las flores, del cielo ...teniendo en cuenta, claro, que con sus pequeñas manitas los signos que hagan serán aproximaciones : )
martes, 24 de enero de 2023
Lengua de Signos en Primaria
Hola a tod@s : )
En este vídeo en LSE explico cómo llevamos a cabo el proyecto de Lengua de Signos Española en el cole, en una experiencia pionera en Castilla y León. Son cinco minutos en los que resumo la experiencia y explico el mural que tengo detrás, realizado el pasado curso para celebrar el 14 de junio, Día Nacional de las Lenguas de Signos Españolas.
Espero que os guste, está solo en lengua de signos, intentaré subtitularlo cuando tenga un hueco.
Espero que os guste!!
Aquí os comparto la sección "Sígnalo tú" del programa "En Lengua de Signos" de la 2 de Televisión Española en la que aparezco interpretando a Carlos Moriyón Mojica, director del Máster Oficial de Interpretación y Docencia en LSE.
TVE se desplazó hasta Valladolid para cubrir la noticia de la clausura oficial de la primera promoción del Máster en el Palacio de Santa Cruz. Mis compañeros intérpretes y yo hicimos accesible la jornada para las personas sordas asistentes y además participamos en la segunda promoción
Corría el año 2008....
miércoles, 11 de enero de 2023
Lengua de Signos en 3º y 4º de Primaria
Arrancamos este segundo trimestre dando Lengua de Signos Española a l@s alumn@s de 3º y 4º de Primaria de mi cole, en la escuela pública : )
Seguimos con el plan de mejora educativa por el cual doy LSE a Primaria, como sabéis. En este trimestre les toca al segundo ciclo y os comparto estos materiales con los que cuento, entre otros, como recursos didácticos. El diccionario "Mis primeros signos" y la colección de DVD de la CNSE. Además como novedad cuento con la baraja de Signamos, con muchas posibilidades y juegos.
La programación está lista para esta aventura muy motivadora para ellos, les encanta aprender Lengua de Signos. Como este año es el segundo que tenemos esta posibilidad hemos estado recordando el alfabeto dactilológico, los colores y repasando también lo que son las barreras de comunicación para las personas sordas gracias al vídeo "El sueño de Pedro", de Fesord CV.
Lo mejor es que me han contado que saludan y se presentan a las personas sordas con las que se encuentran : ) Son geniales, a por ello, chic@s!!
miércoles, 14 de diciembre de 2022
Villancicos en Lengua de Signos Española para el festival de Navidad : )
Este curso estamos volviendo a la normalidad por lo que celebraremos el festival de Navidad presencial!
: )
Estamos preparando las actuaciones con mucho cariño e ilusión y, como no podía ser menos, también desde el área de Lengua de Signos vamos a presentar unos villancicos. Durante este trimestre hemos tenido esta asignatura tan especial en 1º y 2º de Primaria y son los cursos que cantarán y signarán. La verdad es que lo hacen fenomenal.
Este año el villancico contiene una sorpresa. "Entre campos de cereales" está compuesto por la propia tutora de uno de los cursos. Ángela Aguado es maestra y músico y es la autora de la música y la letra.
Aquí os comparto el villancico por si lo queréis aprender. No es LSE al 100% ya que es una adaptación para que mis alumnos de 2º de primaria pudieran aprenderla en los ratitos que le hemos podido dedicar. Aun así creo que es un acercamiento a esta lengua utilizando la metodología de enseñanza de segundas lenguas que siempre me ha encantado, que es el enfoque por tareas. Así l@s alumn@s están más motivados, aprendiendo los signos para poder hacer la actuación ante sus familias, son todo ventajas.
Aquí os pongo los enlaces de los otros dos villancicos, de dos compañeros intérpretes, "Din, don" y "25 de diciembre".
A cantar y a signar!!!
viernes, 21 de octubre de 2022
Animación lectora en la biblioteca escolar : "El otoño"
Hola!! El otoño ha llegado, y vaya si lo estamos notando : ) y qué mejor manera que tener un rato hoy para contar cuentos, rimas y poemas sobre el otoño y así dinamizamos la biblioteca escolar, después de haber estado cerrada tanto tiempo. Los alumn@s destinatarios de esta actividad han sido los de Infantil y 1º de Primaria.
Hemos comenzado por el poema "Hojas", seguido con rimas con movimiento, como "La calabaza" y "Pic y Puc", para después contar "Casa, casita", un cuento precioso salpicado de rimas y canciones.
Hemos visto también una calabaza y sus semillas, una manzana y su estrella interior ; ) con el cuento de "Juanito, Pepita de Manzana", y finalmente hemos pintado las hojas del otoño...
Una delicia de mañana, en definitiva, deseando repetir y llenar de calor nuestra querida biblioteca y ver las sonrisas en las caras de nuestros peques : )
viernes, 14 de octubre de 2022
Fiesta de la Vendimia en el cole con nueva canción signada
Hoy celebramos la fiesta de la vendimia en mi cole y ya que estamos metidos en harina ; ) con corona de hojas y todo qué mejor momento que grabar esta canción del otoño tan bonita para utilizarla en mis clases de Lengua de Signos Española con los peques de 1º y 2º de Primaria.
Por cierto, el mosto ha quedado riquísimo!!
Espero que os guste : )
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